1. VISI DAN MISI 

Visi

Menjadikan program studi pendidikan seni jenjang doktor pelopor dan unggul dalam mengembangkan disiplin ilmu pendidikan seni dan pendidikan disiplin ilmu seni di tingkat Internasional.

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan seni untuk menyiapkan pendidik seni yang mampu mengamalkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi melalui penalaran dan penelitian ilmiah;

2. Menyelenggarakan penelitian secara interdisiplin atau multisiplin dan publikasi karya ilmiah serta karya seni inovatif dalam lingkup nasional dan internasional;

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian yang dapat memberikan kontribusi pengamalan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berkontribusi bagi masyarakat;

4. Menyelenggarakan kerjasama dan perluasan jejaring dengan masyarakat ilmiah nasional dan internasional, serta program studi pendidikan seni pascasarjana pada perguruan tinggi di dalam negeri dan luar negeri;

2. TUJUAN 

Program Studi Pendidikan Seni jenjang Doktor (S3) memiliki tujuan:

(a)   menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan pakar pendidikan seni, yang siap bekerja di tingkat nasional maupuan internasional; 

(b) menghasilkan tenaga ahli/professional yang mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program Pendidikan Seni dalam berbagai jenjang pendidikan formal dan nonformal

(c)  membina dan mengembangkan Sumber Daya Manusia yang berbakat dalam penulisan, kuratorial, kritik dalam konteks pameran dan pertunjukan seni, serta mengaplikasikan ilmu Pendidikan Seni dan ilmu seni untuk kepentingan masyarakat. 

3. PROFIL LULUSAN 

Profil lulusan program studi jenjang doktor (S3) adalah pakar Pendidikan Seni yang memiliki jiwa kepemimpinan, mampu mengelola organisasi, memberikan kontribusi secara kreatif dan inovatif bagi pendidikan seni melalui riset unggulan berskala nasional atau internasional dan mempublikasikannya berdasarkan norma dan etika akademik.

Table 3. Deskripsi Program Educational Objectives (PEO)

Tabel 4. Indikator Program Educational Objectives

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Tabel 5. CPL

Tabel 6: Peta PEO dengan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Tabel 7: Bahan Kajian (BK)

Tabel 8: Matriks Keterkaitan antara CPL dengan Bahan Kajian

Tabel 9. Pembentukan Matakuliah dan bobot sks

Keterangan:*MK Anvullen

Tabel 10. Keterkaitan CPL dengan Mata Kuliah

7. STRUKTUR KURIKULUM JENJANG DOKTOR 

Kurikulum Program Studi Pendidikan Seni jenjang doktor dapat ditempuh melalui dua jalur yaitu mengambil jalur kuliah/reguler atau riset. Mahasiswa yang mengambil jalur kuliah, jumlah SKS yang harus ditempuh sebanyak 42 sampai 55 SKS bagi mahasiswa yang memiliki latar belakang linear pendidikan seni, sedangkan mahasiswa non linear Pendidikan seni mesti menempuh 54 sampai 66 SKS karena ada matakuliah Aanvulen 12 SKS. 

Lama waktu mengambil mata kuliah sampai melaksanakan ujian proposal diperkiraan selama empat semester, dan melakukan penelitian disertasi antara 2 sampai 10 semester. Mahasiswa yang mengambil jalur riset menurut perhitungan SKS setara 46 SKS dalam empat semester. Adapun mata kuliah yang wajib ditempuh pada semester 1 adalah Kajian Pedagogik dan Metode Penelitian Multidisiplin, serta kajian mandiri yang langsung dibimbing oleh promotor, yang bentuknya adalah kajian literatur dan proposal siap ujian. Pada semester 2, mahasiswa harus melaksanakan ujian sidang proposal dan penelitian disertasi serta publikasi ilmiah 1. Pada Semester 3 s.d 6 masih melanjutkan penelitian dan publikasi ilmiah minimal 4 artikel. Apabila mahasiswa tidak berhasil ujian sidang proposal pada semester 2 dan menghasilkan publikasi ilmiah 1, maka mahasiswa tersebut harus menempuh pendidikan jalur regular dengan mengambil matakuliah. 

Adapun matakuliah Program Studi Pendidikan seni jenjang doktor untuk yang jalur regular dikelompokkan ke dalam empat kategori yaitu: 

(1) Mata Kuliah Keahlian Pascasarjana (MKKP), 3 mata kuliah,  7 SKS; 

(2) Mata Kuliah Keahlian Inti Program Studi (MKKIPS), 4 mata kuliah, 14 SKS; 

(3) Mata Kuliah Pilihan Program Studi (MKPPS), 12 Mata Kuliah (yang diambil hanya 3-5 matakuliah),  10-16 SKS; dan 

(4) Mata Kuliah Aanvullen (4 mata kuliah), 12 SKS. 

(5) Disertasi (15 SKS).

Tabel 10. Struktur Mata Kuliah

Catatan: terdapat dua penambahan mata kuliah pilihan yang terkait dengan mata kuliah interdisiplin yaitu seni pertunjukan dan peminatan mahasiswa dalam penelitian  disertasi yaitu Kapita Selecta Pendidikan Seni

5. RENCANA IMPLEMENTASI

Kurikulum Program Studi Pendidikan Seni Jenjang S3 berorientasi dengan bentuk program by research dan regular. Dalam implementasi perkuliahan merujuk kepada kebijakan Kampus Merdeka dan Merdeka Belajar yaitu menyelenggarakan pembelajaran di dalam program  studi Pendidikan Seni dan lintas disiplin ilmu sesuai dengan peminatan mahasiswa dalam riset, program Kredit Transfer Internasional, Pengakuan Belajar Lampau,  Sandwithch program pada Perguruan Tinggi lain, baik dalam maupun luar negeri.

6. MANAGMEN DAN MEKANISME PELAKSANAAN KURIKULUM

1. Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran jenjang doktor diarahkan kepada riset dan problem solving skills yang memobilisasi berbagai hasil penelitian dan mengelaborasi teori dan konsep ilmu untuk meningkatkan kualitas pendidikan seni dalam lingkup mikro, makro, dan meso. Konsep-konsep pendidikan seni yang konstruktif terhadap perubahan zaman digunakan untuk melakukan riset secara interdisiplin, multidisiplin, dan transdisiplin. 

Peta jalan riset nasional, riset UPI, dan riset Program Studi akan menjadi bahasan penting untuk mengembangkan rencana riset mahasiswa jenjang doktor. Bobot state-of-the-art dalam proses pembelajaran akan ditekankan lebih tinggi, dan diharapkan mahasiswa menghasilkan kebaruan dalam riset (novelty in research) yang memiliki orisinalitas tinggi dan memiliki kontribusi bagi dunia pendidikan seni dan atau kehidupan masyarakat.   Mahasiswa harus adaptif terhadap kemajuan teknologi dan tranformasi digital serta mampu mengoptimalkan pemanfaatan kecanggihan teknologi untuk produktivitas yang lebih baik dalam era revolusi industry 4.0. Silang budaya yang dikenal dengan Cross Cultural Understanding (CCU) sebagai studi masih menjadi penguatan penting, dalam proses pembelajaran. Hal ini mampu menjembatani dua kebudayaan atau lebih  yang bertujuan untuk mendapatkan pemahaman dan apresiasi atas perbedaan budaya yang bermakna bagi setiap bangsa, dan sebagai penguatan pendidikan nilai dan karakter. 

Strategi pembelajaran berpusat pada mahasiswa atau students center learning. Metode case study, project based learning, problem-based learning, dan metode riset banyak digunakan oleh para dosen dalam pembelajarannya. Teknik yang digunakan dalam pembelajaran jenjang doktor memiliki karakteristik: interaktif, kreatif, kontekstual, partisipatif, dan kolaboratif. Mahasiswa wajib membaca buku rujukan, melakukan analisis, mendiskusikan ide dan gagasannya secara kritis, dan presentasi/unjuk karya mengungkapkan pendapat, serta observasi di lapangan secara langsung. Observasi menjadi wajib supaya dapat memecahkan masalah (problem solving dan beroleh manfaat learning by experience dan learning by doing yang akan menghasilkan pemahaman yang maksimal. Proses belajar mahasiswa didukung oleh Universitas dengan menyediakan berbagai fasilitas penunjang belajar baik dari sarana prasarana di dalam kelas maupun di luar kelas. 

Para mahasiswa diarahkan untuk mengikuti berbagai kegiatan akademik dan non akademik di luar jadwal perkuliahan seperti workshop, pameran, festival dan seminar, baik di lingkungan kampus maupun di luar kampus, di dalam negeri atau luar negeri. Tujuannnya adalah untuk meningkatkan kompetensi sebagai pendidikan seni, pakar dan pengembang pendidik seni, serta membina jejaring kemitraan dengan stakeholders. Mahasiswa diwajibkan untuk berperan sebagai presenter, peserta, dan panitia dalam Seminar Internasional Quovadis Pendidikan Seni yang dilaksanakan oleh Program Studi Pendidikan Seni setiap tahun dan International Conference on Arts and Design Education (ICADE) yang dilaksanakan oleh FPSD. 

Melalui proses belajar dengan dosen di dalam kampus, dan di luar kampus, belajar mandiri dalam kegiatan akademik dan non akademik, diharapkan lulusan doktor Pendidikan Seni melahirkan teori dan konsep atau model inovatif yang dapat memberi solusi bagi berbagai persoalan pendidikan seni dan berkonstribusi bagi tercapainya tujuan pendidikan nasional.

2. Penilaian

Program Studi Pendidikan Seni jenjang Doktor mengukur kompetensi sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dalam empat tahapan penilaian yaitu penilaian mata kuliah bagi mahasiswa yang mengambil jalur kuliah sebanyak 42 s.d. 49 SKS yang ditempuh selama 3 semester, penilaian ujian kualifikasi atau komprehensif, penilaian ujian proposal, dan penilaian ujian disertasi ditempuh 3 sampai  10 semester (15 SKS).

1. Penilaian Mata Kuliah

Penilaian matakuliah dilakukan secara sumatif dan formatif. Untuk penilaian sumatif dilaksanakan pada setiap akhir semester, namun penilaian formatif melalui proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh dosen selama satu semester. Kegiatan proses belajar dan hasil belajar adalah dua factor utama dalam penilaian yang didominasi oleh penilaian kompetensi penelitian dalam bentuk dokumen karya tulis ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan secara etis dan etik keilmuan pendidikan seni serta bermanfaat bagi dunia pendidikan masa kini dan mendatang. Nilai mata kuliah diatur dalam Pedoman Penyelenggaran Pendidikan UPI yang merentang mulai A, B+,B-.C+,C-, D, dan E, sebagai berikut.

Tabel 9.Penilaian

2. Penilaian Ujian Kualifikasi

Ujian kualifikasi pada jenjang doktor dilakukan dan dijadwalkan oleh program studi. Mahasiswa yang mengambil ujian ini adalah mereka yang telah menempuh minimal 36 SKS. Konten yang diujikan adalah kemampuan pedagogik, keilmuan seni, dan metode penelitian. Jawaban soal dituliskan dalam bentuk essay dan open book. Nilai ujian ini dalam bentuk kualitatif yaitu lulus atau tidak lulus atau remedial. Apabila mahasiswa tidak memenuhi batas minimal, maka mahasiswa berhak mengulang atau remedial satu kali. Hasil kelulusan ujian ini disampaikan dalam bentuk surat keputusan dari Direktur Pascasarjana UPI. 

3. Penilaian Ujian Sidang Proposal

Ujian sidang proposal dilakukan oleh program studi pada saat mahasiswa akan melakukan riset disertasi. Mahasiswa mengajukan ujian proposal setelah melakukan bimbingan dengan Pembimbing Akademik (PA), dan proposal disetujui oleh PA dan Ketua Program Studi. Pendaftaran sidang proposal dilakukan oleh mahasiswa secara online melalui sps.upi.edu.siptama dengan mengupload bukti kontrak rencana semester (KRS) dan lembar pengesahan proposal. Jadwal dan penguji ditentukan oleh Ketua Program Studi. 

Pada pelaksanaan ujian, seorang mahasiswa diuji oleh tiga orang penguji yang terdiri dari pembimbing akademik, dan dua penguji. Penilaian terkait dengan kelayakan dan isi serta penguasaan bidang ilmu yang akan diriset serta metode yang akan dilakukannya. Hasil penilaian terdapat tiga pilihan yaitu: a) disetujui tanpa perbaikan dan langsung pembimbingan tesis; b) disetujui dengan sedikit perbaikan dan langsung pembimbingan; dan c) ditolak atau harus memperbaiki proposal secara menyeluruh. Apabila ditolak, maka mahasiswa harus mengulang ujian sidang. Setelah lulus proposal dan merevisinya, mahasiswa mengajukan dosen pembimbing tiga orang kepada Ketua Program Studi. Pembimbing utama atau promotor diharuskan dari Program Studi Pendidikan Seni UPI bergelar Profesor, sedangkan Co-Promotor dan anggota promotor minimal bergelar Doktor dipilih oleh mahasiswa dari luar program studi Pendidikan Seni atau dari luar UPI sesuai dengan bidang kepakarannya dan relevan dengan riset mahasiswa. Atas usulan mahasiswa dan pertimbangan serta persetujuan ketua Program Studi (Ka Prodi) Pendidikan Seni, maka Ka Prodi Pendidikan Seni mengajukan persetujuan kepada Direktur Sekolah Pascasarjana UPI. Kemudian, mahasiswa akan mendapatkan Surat Keputusan (SK) Direktur tentang penelitian dan pembimbingan disertasi. SK tersebut berlaku satu semester, apabila mahasiswa belum lulus dalam satu semester, maka mahasiswa wajib untuk mengajukan SK penelitian dan pembimbingan setiap semester.

4. Penilaian Ujian Sidang Disertasi

Ujian disertasi dilaksanakan dalam dua tahap. Tahap 1 dan 2 diuji oleh tiga pembimbing dan dua penguji dalam bentuk sidang, dimana mahasiswa memaparkan hasil dan temuan penelitian kemudian penguji memberikan komentar, kritik, saran, dan pertanyaan. Ujian tahap I bersifat tertutup biasanya para penguji lebih memberikan saran untuk kelengkapan data dan kekurangan disertasi daripada pertanyaan yang sifatnya menguji. Hasil ujian sidang tahap 1 diberi waktu perbaikan dua minggu, kemudian mahasiswa mengajukan sidang tahap 2 atau sidang terbuka promosi doktor. Para penguji dalam ujian tahap 2 ini benar-benar menggali kemampuan mahasiswa dalam ilmu yang dirisetnya dengan mengajukan pertanyaan, saran, dan rekomendasi, dan bantahan. Dalam ujian tahap 1 dan  2 ini mahasiswa dinyatakan lulus dengan dengan rentang nilai yang diterapkan oleh Sekolah Pascasarjana yaitu coumlaude (3,76 – 4) sangat memuaskan (3,51 – 3, 75), dan memuaskan (3,00 s.d 3,51).

7. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Setiap matakuliah akan dibuat rencana pembelajaran semester (RPS) oleh dosen pengampu matakuliah. RPS ini akan diupload melalui SPOT untuk digunakan oleh dosen dan menjadi rujukan mahasiswa. RPS ini akan dievaluasi setiap semester agar adaptif dengan perubahan dan perkembangan jaman.

8. EVALUSI KURIKULUM PROGRAM STUDI

Program studi pendidikan seni jenjang Doktor akan mengadakan evaluasi kurikulum setiap tahun di akhir semester genap. Evaluasi ini untuk melihat capaian pembelajaran lulusan (CPL)  dan implementsi serta kebutuhan masyarakat. Hal ini akan digunakan sebagai dasar perbaikan kinerja kurikulum dan pengambilan kebijakan. Evaluasi ini akan melibatkan seluruh dosen, perwakilan mahasiswa, alumni, dan stakeholder serta asosiasi profesi